A menudo se describe la docencia como una profesión de cuidado. Sin embargo, gran parte del trabajo emocional que realizan los docentes sigue siendo invisible y no recibe el apoyo necesario. Este intercambio de conocimientos analiza cómo las docentes de Nepal viven y gestionan el trabajo emocional en unos centros escolares marcados por las normas de género, las limitaciones institucionales y la desigualdad en los recursos educativos entre las distintas provincias. A partir de entrevistas con docentes de las siete provincias de Nepal, el estudio examina cómo las expectativas de paciencia, cuidado y responsabilidad moral generan presiones adicionales para los docentes, especialmente para las mujeres.
Los participantes conocerán las cuestiones que esta investigación se propuso explorar, las experiencias que los docentes compartieron sobre su día a día y las formas en que crean sistemas de apoyo informales y estrategias para mantener su bienestar. La sesión también invitará a los participantes a reflexionar sobre cómo se manifiesta el trabajo emocional en sus propios sistemas educativos y qué tipo de apoyo institucional podría reconocer y respaldar mejor el bienestar de los docentes. Esta sesión resultará de interés para educadores, investigadores y profesionales que trabajen en el ámbito del desarrollo docente, la reforma educativa y el bienestar de los docentes.
La sesión estará moderada por la Dra. Bhawana Shrestha (becaria Echidna Global Scholar 2022), investigadora de la Academia de Educación del Futuro de la Universidad Xi’an Jiaotong-Liverpool en China y cofundadora de My Emotions Matter, una empresa social de Nepal, y por Bisheshata Shrestha, investigador emergente y educador afincado en Nepal con experiencia en el ámbito empresarial, las operaciones y el trabajo comunitario, y un interés creciente por la intersección entre la educación, el bienestar y los sistemas sociales.
